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在广西巴马的大山深处，巴马二小的小杨老师办起了一间托管班，班里共有76个孩子。她没有把这里当成单纯的课业辅导点，而是当成了孩子们的第二个家，用日常的细碎陪伴，和这群没有血缘关系的孩子建起了跨越年龄的温暖羁绊，这份双向奔赴的情感，成了大山里最动人的风景。

把托管班变成第二个家

每天放学后，小杨老师的托管班总会亮起暖黄的灯。她会先帮孩子们整理好书包，再陪着他们完成作业。遇到基础薄弱的孩子，她就放慢语速一遍遍讲解，直到对方弄懂为止。

山里的孩子大多跟着祖辈生活，不少人连一顿热乎的晚饭都难保证。小杨老师会提前熬好粥，炒上几道家常菜，让孩子们写完作业就能吃上热饭。

藏在细节里的惦记

孩子们记挂着老师的好，用自己的方式表达心意。有的会把攒了好久的野果洗干净放在讲台上，有的会在她嗓子哑的时候，偷偷塞一包润喉糖在备课包里。

有个孩子家里条件不好，知道老师常熬夜改作业，就用攒了半个月的零花钱买了个热水袋，悄悄放在了老师的办公桌上，还附上一张画着小太阳的纸条。

双向奔赴的羁绊

小杨老师记得每个孩子的喜好，知道哪个孩子怕黑，哪个孩子喜欢画画，哪个孩子想念在外打工的父母。她会在周末带着孩子们去后山捡松果，教他们画山里的风景，把托管班变成了孩子们敢说心事的地方。

孩子们也成了老师的小依靠。有次小杨老师感冒发烧，讲台上不知何时多了一杯温热水和一张手写的便签，上面歪歪扭扭写着“老师快点好起来”。

大山里的温暖日常

这份没有血缘的牵挂，就这样在托管班里慢慢生长。76个孩子的笑声混着饭菜香，填满了这间不大的教室。小杨老师说，她没想过做什么大事，只是想让山里的孩子，也能有个踏实的落脚处。

孩子们则用最笨拙的方式，把老师的付出刻进了日常。他们知道，这里不只是写作业的地方，更是能装下所有委屈和快乐的家。